壹
家政工作主要有三种,育婴、照顾老人和做家务。
无论哪种工作,都需要与人沟通。育婴工作,主要与宝宝沟通。从儿童心理学角度讲,二至三岁的儿童是学习语言的关键年龄。这一时期,儿童学习语言的积极性很高,语言的模仿能力和接受能力也很强。
贰
课堂上, 老师设置了一些环节,其中有一个环节是读词语。这些词大多是普通话中容易读错的词。每当这个时候, 不少同学都会“露馅儿”,我读“拼音”这个词时,把“拼”字读成了四声,读成了“聘音”。老师一下子就听出了我是东北人,及时纠正了错误。原来,我把双音节词中的两个字,应该读一声的,第一个字往往读成四声。终于找到了问题所在,以后再有这种情形,就可以注意纠正了。
叁
记得有一次,客户家爷爷买回带壳儿的花生,我就拿了一个给孩子吃,我说:“宝宝过来吃花生儿!”全家人都笑了,妈妈纠正说,应该是花生,没有儿化音。由此大家又七嘴八舌地指出,我把“打电话”,经常说成“打电话儿”,这是错误的。可是像豆角儿、土豆儿、面条儿等都该读成儿化音,如果不这样说,也是错误的。哦,原来无意中竟有那么多口误呀。
肆
通过普通话学习,让我深刻体会到,对于我们这些来自祖国东西南北,各种口音都有的家政工来说,普通话培训真是太及时太有必要了。普通话不仅是与人沟通的工具,更重要的是,我们从事的职业是肩负着培育祖国下一代的使命。绝不能因为自己普通话不好,影响孩子的成长。
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